首页 体育 教育 财经 社会 娱乐 军事 国内 科技 互联网 房产 国际 女人 汽车 游戏

教育部答复《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》

2019-12-24

据中心广播电视总台我国之声《全国新闻联播》报导,近来,教育部在官网揭露针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》的相关答复。

关于简化汉字“因简害义”“有损汉字的艺术美和规律性,不利于文明传承”的问题,教育部介绍,自古以来,汉字由繁趋简的开展演化趋势非常明显。简化字伴随着汉字的发生而开展,已有三千多年的前史。我国文字学会会长黄德宽在此前的采访中曾表明,早在甲骨文和金文中,汉字就有了简体方法。简化了的汉字进步了书写功率,但并不折损其间的文明内在。黄德宽介绍:“汉字的开展,它这个简事实上是两条路走的,有时候一部分字寻求简省,是进步书写功率,可是要看到差异越大,阅览功率辨认功率越高。我以为在学习过程中传递了文明内在就能够了,文字是一个社会性的符号。”

针对“中小学繁体字识读教育”一事,教育部表明,目前我国中小学经典阅览和书法教育中,触及繁体字教育有关内容。我国教育科学研究院研究员储昭晖以为,要想传承中华文明,我国中小学生还需要从多学科罗致常识,进步归纳素质。储昭晖表明:“它对文明传承有效果,可是这个效果多大,对交流的人是不一样的,不同的学生是不一样的。他日子傍边有时机就去了解,能够去传承,未必要经过教育这种方法完成传承。”

热门文章

随机推荐

推荐文章